在资源有限的情况下 学校找到了保持音乐节目协调的方法？

根据《海辛格报告》，尽管该地区贫困程度很高，但俄勒冈州波特兰市的大卫道格拉斯高中是领导者确保所有感兴趣的学生都有机会加入乐队的机会之一。

道格拉斯学区是获得音乐教育最佳社区奖的623个学区之一，尽管超过一半的学生有资格享受免费或减少午餐。全国各地都用这个令人垂涎的奖项来敦促学校董事会保留音乐节目。

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同样对音乐教育的投资是圣安东尼奥独立学区，学校董事会在2018-19学年和2019-20学年将其艺术预算提高到270万美元。在董事会做出决定六个月后，该地区还获得了最佳音乐教育社区奖。

根据美国教育部的两份报告，虽然艺术通常不被认为是毕业的要求，但音乐课程现在比20年前在更多的学校受到欢迎。美国大部分地区都有音乐节目，其中90%服务于低收入人群，而96%适合高收入地区。

虽然音乐教育是由于越来越重视标准化考试成绩而趋于落后的学科之一，但音乐教育已经回归到教育整个孩子的方向，音乐是艺术方程式的关键部分。

例如，盐湖城学区是音乐和艺术节的优先区域之一，尤其是在一流学校。因为这些学校通常每天有更多的时间，因为需要额外的指导，所以SLCSD可以为更广泛的学科建立强化项目。

乐器很贵，但在预算或资源有限的地区，有时可能很难提供音乐节目。数据显示，在努力做到这一点的过程中(可能是在当地社区，也可能是与国家艺术和音乐机构合作)，那些没有集中注意力的人通过了毕业率和考试成绩。

全国音乐商协会的研究表明，开设音乐课程的学校的毕业率和出勤率分别为90.2%和93.3%，而不开设音乐课程的学校的毕业率和出勤率分别为72.9%和84.9%。基金会。