工作经验如何提升学历 中专毕业已经十年，想提升学历进去事业单位，有可能吗？

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1. 中专毕业已经十年，想提升学历进去事业单位，有可能吗
2. 你觉得提升学历有必要吗为什么
3. 社会经验与学历哪个更重要呢
4. 初中生如何提升自己的学历，有什么作用
5. 作为一个没经验的幼师，如何提高自己的能力

一、中专毕业已经十年，想提升学历进去事业单位，有可能吗

1、想提升学历什么时候都不晚，提升学历后进事业单位可能性就小了。现在事业单位凡进必考，且有年龄限制，一般来讲本科不超过30岁，研究生35岁，大多学历要求是全日制。你自己算算，年龄是否行?学历是否能达标?能否达到报考条件?

2、社会360行行行出状元，没必要吊在事业单位这棵树上，学个技术学个手艺，有安身立命的本领，干啥不是为了生存?为了有口饭吃?赚钱养家糊口才是王道。

二、你觉得提升学历有必要吗为什么

1、有时候学历不是很重要但是学历会让你能抓住更多的机会

2、永远没有说什么东西是很有必要的但是自己是可以提升自己的

三、社会经验与学历哪个更重要呢

1、学历肯定是重要的，没有学历基本只能从事体力劳动或一般的技术工作。

2、有学历的选择面当然会更多，比如管理、设计、写作、策划……等脑力劳动。工作相对的轻松，收入一般也是高的。

3、当然社会经验同样不可少，做任何事都是和人打交道，社会中的人多种多样，和学校里的同学、老师是完全不一样的，我们公司就曾经聘用过一个刚毕业的大学生，打电话经常会得罪客户、出去办事经常把自己气的够呛、还不会用传真机……这些和人打交道的技能、操作工具的技能都是从经验中得来。

4、所以说：学历和社会经验同样重要。

四、初中生如何提升自己的学历，有什么作用

我认为初中生有必要提升学历，现在可以去读中专，中专读完可以去读大专，像我以前就只是中专，后来结婚了有次机会参加成人高考，政府补贴的，又可以读大专了，这年代学历还是要有的，尤其在农村。

五、作为一个没经验的幼师，如何提高自己的能力

1、1保持一颗童心，以积极的情绪去感染幼儿

2、幼儿年龄小，他们的情绪很容易受到别人情绪的影响，特别是容易受到教师情绪的影响。因此，为了能在师幼互动中创造一种快乐的气氛，教师在组织幼儿活动之前一定要首先调整好自己的情绪努力争取在组织幼儿每一次活动时，都能以积极快乐的情绪去带动幼儿，感染幼儿。

3、为了能制造出一种愉快的师幼互动气氛，教师还应该保持一颗快乐的童心，并且忘我地全身心地投入到幼儿的一切活动之中去，自然而然地与他们融合在一起，我们也就会自然而然地成为一个深受幼儿欢迎的能制造快乐的幼儿教育工作者。比方说我会经常与孩子一起“疯”。有一次我们在草地上看蚂蚁，我把大大小小的蚂蚁安上了孩子们的名字，他们也把一个嘴里衔了面包屑的蚂蚁称作周老师，说是因为它拿了铃鼓。

4、于是我们满草地爬动，大呼小叫地追寻着自己的蚂蚁。“真好玩啊！”孩子们前呼后拥地跟着我回去时，还在留恋刚才老师与他们一起玩时的疯劲，这使他们完全放松，思维异常活跃。在幼儿园里，孩子需要懂得爱护、引导他们的老师，也需要一个懂得童趣、保持童心的老师。

5、2教师对待幼儿要平易近人，要温和，要有一颗宽容之心

6、由于受到“师道尊严”等传统教育观念的影响，许多老师在孩子面前总是很严肃，总喜欢板着脸孔说话或者训话，有时显得很严厉-----说一不二，总是居高临下地给孩子们下命令或指挥孩子做这做那……。这样，孩子们对我们老师只有敬畏感，而无法体会到老师的亲切感：孩子们只是怕老师，而没有办法喜欢这样的老师，更不敢亲近这样的老师。

7、幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心的呵护。他们的能力和经验有限，经常会犯一些“低级错误”。

8、要知道，犯错误也是他们成长必需的，他们的成长需要一种相对比较轻松比较宽容的心理环境。我们要经常对孩子微笑。“妈妈，今天老师对我笑了。”许多年前我刚做教师时家长反馈的一句话，至今令我难忘。每当有孩子的眼睛与我相对而视时，我的眼睛都会满含笑意。对孩子来说，教师的笑容能让他愉悦一天。经常的摸摸孩子的头、拉拉孩子的手，从心理学角度看，幼儿期有对肢体触摸的需求，来自成人的爱抚和触摸，隐含了一种亲情式的眷顾，孩子很容易一下子消除与你的隔阂，增加对你的信任感。蹲下来与孩子交谈，“看到你蹲在那儿搂着她，侧着头听她说话，那场面真令人感动。”孩子的奶奶这样描述她的感受。我这样做不是为（本文来源：WWW.kENgnIAO.cOM）了让谁感动，这是与孩子交谈的最佳姿势，没有距离，没有居高临下，孩子会说许多你想不到的话，因为他想说。

9、3注意语言美、行为美、心灵美、才艺美、仪表形象美

10、教师的仪表美，是赢得幼儿信任和尊敬的第一步。教师要想得到幼儿的信任和尊敬，除了要有美的心灵外，还要有美的“外在”。作为幼儿教师要注意努力让自己具有美的品质，这些美的品质，包括外在美，也包括内在美；包括行为美，也包括语言美。我们应该注意我们言行的美化，注意我们自我形象的美化，让我们的美，每天都给幼儿带来一种愉悦的心情。

11、4经常对幼儿表示我们对他们的关注和爱

12、幼儿喜欢我们老师，那是因为老师明白地向幼儿表示对他们的爱和关注，并且，这些爱和关注，不仅使我们成为幼儿喜欢的老师，而且也使幼儿园成为幼儿向往的地方。幼儿若每天都能在师幼间亲密的、充满爱意的气氛中度过，他们对自己、对他们的老师，甚至对整个世界都会感到安全和满意。

13、因此，我们应该努力通过各种形式明白地向幼儿表示我们对他们的爱和关注，并且尽可能做到每天都有所表示，哪怕只是微笑地看他一眼或关切地对他说上一句话，或轻轻地抚摸一下他的小脸蛋，或每天对刚入园的幼儿抱一抱，或拉拉他的小手说说话。这些爱与关注的表示，可以使幼儿高兴一天甚至几天，几年。

14、教师的亲和力本质是一种真爱的情感，教师只有发自肺腑的爱孩子才能真正亲近幼儿。关心幼儿，才能激发幼儿对美好生活的追求。教师亲和力的核心是民主平等的思想。教师只有把幼儿当作与成人平等的人，当作自己亲密的朋友，才能容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人。教师只有相信每个幼儿都有聪明的火花，都是可造之材，都值得自己花心思去培养，才能始终微笑的面对每个幼儿，关注其成长。教师拥有较高的亲和力，才能拥有宽广的心怀，了解和尊重幼儿的兴趣和爱好，以真诚的态度帮助幼儿进步、发展。